关于高职院校思想政治课程改革的探讨

  关于高职院校思想政治课程改革的探讨【摘要】加强高职院校思想政治改革是现代高职教育的重中之重。在新课程改革背景下,面对时代教育的发展和实施素质教育的要求,加快高职院校思政课程改革已是刻不容缓。高职教育是高等教育的重要组成部分,本文对高职院校思想政治课程改革做简要讨论。

【关键词】高职院校 思想政治 课程改革 探讨

  

一、高等职业院校思想政治课程改革的必要性

  

思想政治课程是规范高职院校学生行为素质的主要课程,也是对学生进行政治教育的主要方式。有助于培养学生坚定的政治信仰和高尚的道德情操,使学生初步形成正确的世界观、人生观、价值观。从现代教育科学角度来看,政治学科对于人才的培养更多的是综合性与全面性,以提升学生综合素质为中心,注重学生综合技能的掌握。

  

目前,教育体制深入改革形势下,素质教育理念深入人心,但受种种客观、主观因素的制约,政治教学的改革难度还是很大,院校教师在开展教学活动时更加注重知识点的讲解,重视做题技巧,提升考试成绩。从一定程度上看,教师训练学生把学到的知识运用到做题过程中,对学生学业完成有一定帮助,但从长远来看,我们的政治学科便失去其应有的价值。现代教育教学的发展所培养出来的学生要符合当今时代发展的潮流,要符合全面的素质教学培养模式。

  

二、现阶段高职院校思想政治课程教育现状

  

多年来教育部门提倡素质教育,但在高考的作用下应试教育依然存在,学校过度追求升学率,重智轻德的现象普遍存在。

  

(1)教师过分看重考试分数和解题技巧,以分数高低区分学生非常不利于素质教育的开展和深入。用知识教育替代思想品德教育,冲淡了净化灵魂、塑造品格的德育主题;

  

(2)政治教学思路传统僵化,教学方法缺乏创新,一味的让学生在题海中挣扎,并没从提升学科趣味性角度考虑,导致学生填鸭式、被动式的学习,未能激发学生创造力和充分发挥主观能动性,学生学习动机不足,缺乏学习兴趣,持有错误的学习目标意识,并且学习和参与政治生活的意识淡薄等;

  

(3)课上缺少师生间的有效互动交流,保持传统式我讲你听,我写你记和考什么讲什么的政治教育模式,鲜有课外实践活动的延伸,使学生学科的核心素养培养只停留在课本上。

  

三、高职院校思想政治课程改革的建议

  

(1)改进教学方法,引导学生独立思考,培养其科学思维能力:现代化的教学课堂结构已经发生了很大的变化,学生成为了课堂的主体,教师则作为学生的引导者,不断的引导学生的自主学习,进而可以让学生吸收知识、发现问题、深入探究、解决问题、开拓创新。因此,在计算机基础教育改革之路上,教师要不断的改进教学方法,采用多种多样的教学方法,有效的引导学生独立思考、总结思路,提高他们独立解决问题的能力,从而进一步培养他们的科学思维能力。

  

(2)使教学手段更加现代化,更符合现代教育的要求:现代教育要求自身要与时俱进,通过与现代化信息技术相融合,实现课堂教学效率的大幅度提升。多媒体教学作为课堂与现代化信息技术融合的代表,更加符合现代教育的要求。

  

(3)政治课程内容比较枯燥,教师如果只注重内容教学,学生将很快失去学习兴趣。因此,适当引进多媒体教学可激发学生学习兴趣,为课堂增加趣味性,营造宽松的学习氛围。比如说,在学习《政府职能:服务于管理》这一节内容时,按传统教学方法,一味的对课程内容进行讲解,学生很难产生学习兴趣。如果通过多媒体技术,教师可以播放政府通过运用职能促使经济效益提升的视频,也可播放一些政府组织解放军抗震救灾内容的图片,使学生融入课堂。

  

(4)营造轻松的政治学习氛围,政治学习过程中避免不了枯燥乏味的时候,教学不单指的是一个认知的过程,一堂生动、效率高的课程无法在紧张的师生关系下进行。课堂气氛过于紧张,有问题不敢直面提出,对学生的学习和成长都很不利。为推动教育改革,促进学生全面发展,教育工作者应努力打破单一的教学模式,营造轻松、和谐、互动性强的学习气氛,避免课堂气氛压抑,充分调动出学生的学习主观能动性。

  

(5)人们常说兴趣是最好的老师,学习兴趣是驱动学生自主学习强大的力量。试想,如果学生对学习政治由衷地感兴趣,他可能会预习老师未讲的内容,根据已经学会的知识,自主钻研未接触过的问题;自学过程中他经过了:发现问题、提出问题、作出假设、解决问题四个步骤,锻炼了科学的思维品质,对其他科目的学习有着同样的促进作用。

  

四、结语

  

高职学校的思想政治课程是对学生进行政治教育的主要方式,政治教学不仅教会学生知识,在教育改革下,对政治教育工作者提出了新的要求,除了加强自身的业务能力,必须还要转变思想,以提高学生学科核心素养为最终导向,重新调动起学生自主学习动力,激发学习兴趣,力求提升课堂效率;注重现代化教育方法、方式的改变,有计划、有步骤地让学生在学习过程中建立正确的价值标准,更好的把握人生方向,为学生终身发展奠定政治素质基础。

  

参考文献:

  

[1] 徐国盛, 王晓红. 高职商务英语专业课程考试改革初探——以《翻译技巧》为例[J]. 吉林省教育学院学报( 中旬),2013(07).

  

[2] 周忠新. 加强高职院校思想政治理论课程学术性研究的思考[J]. 长沙铁道学院学报( 社会科学版),2013(04)

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