试论新闻学和传播学的区别的论文

  试论新闻学和传播学的区别的论文

  试论新闻学和传播学的区别

  近年来,有人提出,进入21世纪,新闻学必须审视自己的学科地位和影响。一些新闻定义丢弃事实与报道的传统品牌转而突出信息与传播。这就又引出一个话题,传播学与新闻学是否一回事?在研究这个问题前,先要搞清什么叫新闻。一、对新闻定义的讨论1.对新闻定义的理解。先看看新闻的定义我们知道新闻的定义最早是陆定一提出的新闻是新近发生的事实的报道。这个定义几乎占据主流观点半个多世纪,用今天的眼光看,确实存在着时态单一的先天不足,所以后来有人又加了和正在发生、发现的几个词,合起来就成了新闻是新近发生的和正在发生、发现的事实的报道。我的看法是,这个定义排除了报道主体的限定(不仅仅是新闻媒体或者记者,但加这八字有点多余——以前的新闻定义谁也没有设定主体),加了报道方式和手段,加了将要发生的,时态更全面,但加了重要限定过于模糊,什么是重要或者不重要?有什么标准?同时报道者也见仁见智。应该是具有新闻价值的,而加上具有新闻价值的,既多余重复又互相矛盾(这里的事实一定有新闻价值,否则就不可能叫新闻;同时解释概念时不能出现和概念相同的词语);说成是竞争活动显然又舍本求末,因为新闻报道的目的是将新闻事实传播给大众,而竞争是报道过程中的状态和表象,它说明不了新闻的本质内涵。wWw.11665.cOM故我认为还是用新闻是对新近发生的(发现的)、正在发生的、将要发生的事实的报道。比较合适。去掉报道方式是因媒体不同各有所表,无须多言;去掉重要的原因已讲了。新近限定了新闻的本质,正在发生是因为现代传媒手段已经能够做到这一点,如电视、网络、手机的现场直播,将要发生的是说预测性报道和重大事件可以提前策划,进行报道。而发现有两层涵义,一是原本发生或者存在但现在才为人所知,如考故发现,档案解密等;另一层就是现在媒体都越来越强调解读新闻,即在别人或者自己已经报道过的事实基础上发掘出新的,更深的意义(后面专门要谈)。这是我们对新闻的定义讨论。这是把报道者作为主体来定义的,要是将受众作为主体来定义,我认为更简单:新闻就是新近发生的、闻所未闻的事实。新近发生是新,闻者,听也,观也,思也。一个概念,叙述角度不同,可能解释的词语也就不同,但意思是一致的。如谈媒体传播的符号时,说分文字符号和视听符号。其中视听可以说声像或者音画。至于在新闻学中,能不能用信息来代替事实,用传播来取代报道,我认为是约定俗成的习惯说法,人们都明白传播学和新闻学是两门不同本文由论文联盟http://收集整理的学科,并没有谁取代谁的意思。因为信息中肯定包含事实,而新闻报道的过程也就是传播信息的过程,只不过这里传播(或者叫报道)的信息是有新闻价值的,即新闻信息。2.对信息概念的理解。信息论中对信息是这样解释的:信息(information)是物质运动规律总和(还是messaging?)。信息的通俗哲学表达就是物质世界的运动状态与转换方式,是物质的本质属性。信息相关资料:图片信息(又称作讯息),又称资讯,是一种消息,通常以文字或声音、图象的形式来表现,是数据按有意义的关联排列的结果。信息由意义和符号组成。文献是信息的一种,即通常讲到的文献信息。信息就是指以声音、语言、文字、图像、动画、气味等方式所表示的实际内容。传递信息的方法:多种多样,数之不尽。一般的公众信息是通过媒介传播的,包括网络、广播、电视、手机、海报、报纸等。现代汉语词典这样介绍信息的:(1)音信、消息;(2)信息论中指用符号传送的报道,报道的内容是接受符号者预先不知道的。可见,事实是信息的构成部分,也可以理解为新闻无事实不是新闻,信息无事实不成信息,故而我们研究新闻学不要拘泥于名词的变换,理解本质才是重要的。有人干脆把新闻学称其为新闻传播学,但要这样称呼,又可能会引起新的误会和混淆,还是沿用新闻学为妥。3.传播学与新闻学的关系。两门既联系紧密又有本质区别的学科:新闻学(journalism)的产生早于传播学(communication)。应该说新闻只是一种特殊的传播现象,更确切的说,属于大众传播。传播学范围包括人际传播、组织传播、群体传播、大众传播等等。新闻学研究的是新闻本体,而传播学研究的是整个社会的信息传播系统,研究的是人类社会的一切传播活动。传播学涵盖了新闻学(如文化传播学、广告传播学、政治传播学、传播社会学、传媒经济学等,新闻学是传播学的一个分支(通常称新闻传播学)。所以,传播学的研究范围和对象要比新闻广很多。二、新闻学和传播学的区别国内早期提出的新闻学,因其是在较高层次传业,一般是大学的专科,所以加上了一个学字,其实新闻本身包含的学术内容很少。1949年以后国内仅存的几所大学新闻系,就新闻教学而言,依然主要是传授从事新闻工作的技艺,而没有什么研究。20世纪80年代以后,从事新闻教学的学人开始探讨除了新闻业务以外的问题,例如新闻传播活动和社会不同领域活动的关系,新闻教学开始带上了一点学,有了一些学术内容。新闻及其相关活动作为传播现象,并不局限于新闻采编现象,包括各种社会因素对传媒运作,内容和传播方式的影响,传播内容对受众思想和行为的影响,以及新闻传播活动对于其他领域的社会活动的影响,这些都是传播学研究的重要方面。

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  1.从两个学科研究范围比较。新闻学(journalism)的产生早于传播学(communication),应该说新闻只是一种特殊的传播现象,更确切的说,属于大众传播。传播的范围包括人际传播、组织传播、大众传播等等。新闻学研究的是新闻本体,而传播学研究的是整个社会的信息传播系统,传播学涵盖了新闻学,新闻学是传播学的一个分支。2.从两个学科的诞生背景、起源、现状和未来比较。从学术研究的角度分析,新闻学的研究要远远早于传播学。早在20世纪前,德国的大学中就开始有学生以报纸作为研究对象进行研究,在20世纪初新闻学作为一门概念体系严密,结构完整,具有内在逻辑关系的热门学科,其理论研究已很成熟。美国各大学纷纷建立新闻学院,进行新闻学教育;而传播学真正形成,则在20世纪50年代,传播学成为大学的正规课程也只有半个世纪的历史,所以属一门很年轻的新兴科学。同时传播学是一门边缘学科,它与新闻学、社会学、心理学、文化人类学、政治学、信息论、控制论等诸多科学有着千丝万缕的联系,彼此互相影响,互相渗透。正因为如此,到目前为止,传播学的对象问题既不像许多成熟的学科那样已经有公认的定论,它的研究领域也并不十分明确。相反,带着不同学术背景,抱有不同课题关心的学者从各自的角度探索传播问题,有人从传播效果方面提出一是大众传播的有限效果论,一是两级传播和舆论领袖的本文由论文联盟http://收集整理观点。有人从社会传播的结构与功能方面提出了5w传播模式以及大众传播三功能。学说(美·哈罗德·拉斯韦尔《社会传播的结构与功能》5w传播模式即:谁(who)?说什么(says what)?对谁(to whom)说?通过什么渠道(in which channel)?取得什么效果(with what effect)?大众传播的三种功能即监视环境、协调社会以及文化传承)。由此形成了传播学的分科领域——大众传播学、文化传播学、广告传播学、政治传播学、传播社会学、传媒经济学等等,十分繁荣,而作为各学科的基础的传播学基本理论研究相对薄弱。所以说,传播学是一个泊来品,国内传播学研究起步不久,发展程度还很有限,与西方国家有较大差距,未来有很大的发展空间。单纯从学术研究的角度来看,传播学无疑占尽优势。新闻学则与本国国情结合较为紧密。但从就业看来,两者差别不大。3.从两者的研究对象方面来进行比较。新闻学是一种专业研究,其研究对象是新闻采编现象或者说新闻传播现象,而传播学是一种社会研究,研究的对象主要是人类传播活动现象,包括人际传播、群体传播、大众传播。而新闻的传播,主要依赖的是大众媒介,也是传播学所研究的对象,所以从研究对象来看,传播学较之新闻学要大的多。传播学研究人类社会的一切传播活动。新闻学研究的则是这些传播活动中的一个部分。4.从研究的课题意识、研究重点和路线比较。新闻学主要重视的是新闻业务方面等关系到新闻工作实际操作方法和规律的研究,注重的是术的研究。即使涉及到新闻理论,也主要探讨的诸如真实性新闻要素等一些和新闻工作有关的理论。而传播学则注重的是包括新闻传播的人类所有传播现象的研究,注重的是学的研究,强调从实践出发,通过实证的方法,归纳出人类传播活动的普遍规律,具有很强的理论意识。从研究方向看,新闻学比较注重应用,而且也会涉及到新闻以外的东西,比如国内外媒介研究(越来越靠近传播学了)实用性强,相比之下,传播学更加注重理论学习(尤其是欧洲很火爆的媒介研究,超级理论)。如果未来想做学术的话,传播学当然很好。如果你只想做媒体、做新闻,那学传播学可能还比不上新闻、编导之类的应用型专业。现在的媒体很实际,他要你来了就能干活,至于理论的东西,未必实用。当然,传播学出来以后也可以做市场调查之类的工作。5.从研究方法比较。传播学的主要流派是实证主义或者说经验主义传播学,主要通过实证研究,变量分析,实验分析进行研究,提出理论和分析模式,用来解释人类传播中风纷繁芜杂的各种传播现象,从哲学观上体现了一种科学主义的世界观和方法论。而新闻学则更注重的通过对实践经验的研究,进行归纳总结,更多地是通过直观的考察分析进行研究,从而说明新闻工作实践,找出某些操作方法、理论原则和规律,指导和改进工作。如同新闻学是传播学的特殊分支,事实也是信息的构成部分,新闻无事实不是新闻,信息无事实不成信息,故而我们研究新闻学不要拘泥于名词的变换,理解本质才是重要的。有人干脆把新闻学称其为新闻传播学,但要这样称呼,又可能会引起新的误会和混淆,还是沿用新闻学为妥。不过,我们可以讨论一些新闻传播方面的问题,如我们要研究广播、电视、网络等媒介,不能说它是传播学研究的内容我们就不学习了。再比如我们说信息一定包含着事实,但信息又是传播学名词,我们现在就不用,显然是削足适履,画地为牢。转贴于论文联盟 http://www.ybask.com

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